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教育部:实施中小学名师名校长培养计划 承担教育帮扶任务

9月7日,封面新闻记者从教育部获悉,为建设高素质专业化创新型教师校长队伍,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(简称“双名计划”)。其中明确,承担教育帮扶任务是培养的重要内…

9月7日,封面新闻记者从教育部获悉,为建设高素质专业化创新型教师校长队伍,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(简称“双名计划”)。其中明确,承担教育帮扶任务是培养的重要内容,教育部支持、基地统筹,在国家乡村振兴重点帮扶县为培养对象建立实践点。

据介绍,“双名计划”旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。健全名师名校长遴选、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制,营造教育家脱颖而出的环境,为全面落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供有力支撑。

“双名计划”培养对象为普通中小学、幼儿园、特殊教育学校从事一线教育教学和管理工作的教师和校园长,以及教师发展机构从事教育教学研究并指导一线实践的教研员。集中培养周期为三年,按照“中央与地方相结合、理论与实践相结合、统一与个性相结合、培养与使用相结合”的原则,综合采用多种方式进行培养。

教育部相关负责人介绍,中央财政通过教师培训专项经费按照每位培养对象不低于10万元的标准予以经费支持,分3年拨付基地。地方要配套专项经费,支持培养对象的学习研修、教育教学改革研究、数字化资源建设、教育帮扶、工作室建设等,经费的使用和管理按照各地教育行政部门经费管理办法执行。

培养对象要明确研修目标任务与使命,坚定理想信念,提升师德师风修养,拓展知识视野,深化教育教学研究,积极推动教育教学改革创新,大胆探索课堂教学、人才培养、学校管理模式,聚焦提高教育教学质量和办学治校水平出经验、出资源、出成果。要强化融合数字化推进教育教学改革创新的意识和能力,高度重视数字化学习资源生成,持续提升教育思想和办学实践双引领能力。

此外,建立精准帮扶机制,吸纳实践点的教师校长参加名师名校长工作室,通过驻校支教、线上联合教研、课题共研等方式,发挥名师名校长引领作用,助力培养对象在服务国家重大战略的过程中,加深对教育的理解与认识,更新教育理念、厚植教育情怀。

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