教师工作的特殊性，使得教师容易成为社会的焦点，与教师相关的一举一动，都会引发社会的热议。毕竟，这些都会直接或者间接地与自己发生关联，毕竟，孩子是每个家庭最为重要的成员，而教师又是教育孩子的主力军。
对于教师承受的压力，很多人可能没有办法体会理解，总是盯紧了教师的寒暑假。其实，很多一线教师都反应自己的工作时间过长、工作压力太大等一系列的问题，作为教育改革的一部分，为教师减负也成了教育部门需要解决的迫切问题。
一、中小学实施弹性工作制的必要性
当很多人盯着教师的寒暑假，认定教师职业比较轻松的时候，很多人可能不知道，教师的实际工作时间，却远远高于其他职业。比如，北京市教委就通过调研发现，北京中小学教师的工作时间过长，每周居然达到了56.8个小时，远远超过了劳动法40小时/周的规定。教师长时间的工作负担，会导致各种不良问题的出现。
1.首先是个人身心健康受到影响。很多教师面临着巨大的工作压力，不仅是教育的压力，还要处理不同学生之间的矛盾，甚至要和家长斗智斗勇，这种情形之下，教师显得身心交瘁，难以保持良好的精神状态，影响了教育质量。
2.其次是引发家庭矛盾。过多的工作，势必让教师在家庭方面的付出会有所减少，特别是课后延时服务的开展，教师对于自身家庭的照顾更加捉襟见肘，从而缺乏家庭成员的支持，难以保持全身心育人的动力。
3.最后对于教师个人的提升，也形成了较大的阻碍。教育工作需要与时俱进，教师的教育手段也需要不断提升。可是现在教师因为工作任务重，缺乏自我提升的时间，使得学校教学的质量不能得到保证。
因此，实行弹性工作制，可从一定程度上减轻教师的负担，让教师的工作节奏和压力得到有效的缓解。从根本上来说，是提升了教育的质量，最终受益的不仅是教师本人，更是中国的教育事业，以及身处其中的广大孩子。
二、部分地区弹性工作制的现状
目前，包括北京在内的一些学校，开始实行弹性工作制，但是因为还在试点当中，所以并没有全面铺开。以北京为例，中学试行得比较多，但是小学寥寥无几。行政干部和班主任也并没有实行弹性工作制。
从弹性的时段安排来分析，一般采取全天弹性和部分弹性两种方式。所谓全天弹性，教师可以根据自己的工作需要，自行选择到达和离开学校的时间，一句话，有课的时候就来，没课的时候完全可以不来。
而部分弹性指的是一些指定的时间段内，教师可以自行决定实行弹性上下班制度，这种受限性比较大一些。不过，很多学校在实行的过程中，还是碰到了不小的难度，比如一些小学班主任，工作量太大，弹性上下班，几乎是不可能的事情。另外，很多学校老师少，很多老师都要兼职其他工作，弹性上下班也不太可能实行。
三、弹性工作制的一些建议
对于教师实行弹性工作制，很多网友还是持开放的态度，认为只要不影响正常的教学工作，不用将上下班时间规定的那么死，否则，就是上下班高峰期的交通，都会让大家浪费了太多的时间。网友希望学校管理者能够提高认识，切实认识到教师工作的特殊性。
要因地制宜地制定出适合自身学校发展的上下班制度，要用质量去要求和考核老师，而不是纯粹地依靠在校时间的长短。对于教师工作的要求，要根据实际情况来进行区分，比如与学生家长的交流，或者目前比较盛行的线上教学等等，就完全没有必要在学校内完成。
但是对于弹性工作制度的实行，由于是一项新事物，所以推进不宜过快，应该要充分借鉴其他地区和学校的经验教训，制定适合自己学校实际的制度来，不能盲目追求新潮。
所有的工作，都是为了，其最终的目的都是为了任务的圆满完成，至于达成这种目标的形式，其实并不重要。所以，教师实行弹性工作制，既可以减轻教师的负担，更重要的是，可以让教育质量有效提升，最终受益的，还是学生。
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